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Entrate programmate nel 2024*
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Giovani
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4500
3620
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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14 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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3 %
Tempo indeterminato |
97 %
Tempo determinato |
0 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
0,0 % |
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Collaboratori |
0,0 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
19,6 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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30 %
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Per mancanza di candidati |
79,0 % |
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Preparazione inadeguata |
20,9 % |
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Altri motivi |
0,1 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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61,6 % |
Esperienza professionale |
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36,6 % |
Esperienza nello stesso settore |
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0,0 % |
Esperienza generica di lavoro |
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1,8 % |
Esperienza non richiesta |
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37 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
1,2 % |
Femmine
9,3 % |
Ugualmente adatti
89,4 % |
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9,5% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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0,0 %
Scuola dell'obbligo
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0,0 %
Formazione professionale |
0,0 %
Diploma secondario
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100,0 %
Titolo universitario e ITS
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 1,4 % |
29,9 % |
68,7 % |
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90 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
68% |
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| Problem solving |
59% |
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| Lavorare in autonomia |
65% |
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| Flessibilità e adattamento |
80% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
8% |
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| Gestire prodotti/tecnologie green |
14% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
27% |
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| Utilizzare competenze digitali |
36% |
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| Applicare tecnologie digitali per innovare e automatizzare i processi |
17% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
43% |
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| Comunicare in lingue straniere |
9% |
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| Competenze interculturali |
41% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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INSEGNANTE DI SOSTEGNO:
Definisce azioni di supporto alla didattica per l'utente portatore di handicap favorendone l'integrazione con il resto della classe. Assiste i ragazzi della scuola dell'obbligo con certificazione di disabilità psichica, fisica o problemi sociali. Si occupa dell'assistenza socio-educativa nei plessi scolastici; realizza dei progetti con ragazzi svantaggiati. Si occupa di assistere minori con problemi, fornisce sostegno scolastico, si occupa della didattica dei corsi. Insegna e svolge attività di supporto ai bambini portatori di handicap.
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