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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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9560
8070
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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22 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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20 %
Tempo indeterminato |
74 %
Tempo determinato |
6 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
12,1 % |
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Collaboratori |
0,2 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
3,3 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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75 %
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Per mancanza di candidati |
51,8 % |
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Preparazione inadeguata |
41,9 % |
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Altri motivi |
6,3 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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50,6 % |
Esperienza professionale |
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37,1 % |
Esperienza nello stesso settore |
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9,3 % |
Esperienza generica di lavoro |
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3,0 % |
Esperienza non richiesta |
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28 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
78,3 % |
Femmine
1,7 % |
Ugualmente adatti
20,0 % |
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27,6% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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21,6%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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82,9%
61,4%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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17,1 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 19,5 % |
43,7 % |
36,7 % |
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87 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
36% |
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| Problem solving |
32% |
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| Lavorare in autonomia |
35% |
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| Flessibilità e adattamento |
57% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
24% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
9% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
5% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
15% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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SALDATORE A FIAMMA DI METALLI:
Traccia sulle lamiere il disegno, taglia e piega le lamiere, posiziona e unisce i semilavorati così ottenuti per poterli saldare a fiamma ed ottenere il prodotto finito. Sa leggere un disegno tecnico e, partendo dal disegno progettato dal cliente, assembla tramite saldatura i pezzi che comporranno il prodotto finito. Si occupa della saldatura dei metalli per conto terzi utilizzando la saldatrice a fiamma e il tornio per costruire i prodotti. Effettua la saldatura a fiamma con strumenti manuali (cannello) per assemblare i componenti. Si occupa di saldare, assemblare, tagliare, calandrare (arrotondare) lamiere di metallo. Effettua la saldatura elettrica e a fiamma.
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