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Entrate programmate nel 2023*
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Giovani
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350
350
di cui assunzioni di dipendenti
*Valori assoluti arrotondati alle decine
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36 %
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Forme contrattuali delle assunzioni
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Quote di entrate con contratti non alle dipendenze
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16 %
Tempo indeterminato |
60 %
Tempo determinato |
24 %
Apprendisti |
0 %
Altri |
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Lavoratori in somministrazione |
0,0 % |
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Collaboratori |
0,0 % |
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Altre forme non alle dipendenze |
0,0 % |
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Difficoltà di reperimento
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Motivi delle difficoltà
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24 %
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Per mancanza di candidati |
16,9 % |
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Preparazione inadeguata |
67,5 % |
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Altri motivi |
15,7 % |
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Esperienza
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Assunzioni per sostituzione
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0,0 % |
Esperienza professionale |
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4,9 % |
Esperienza nello stesso settore |
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80,6 % |
Esperienza generica di lavoro |
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14,5 % |
Esperienza non richiesta |
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1 %
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Genere
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Immigrati
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Maschi
88,4 % |
Femmine
0,0 % |
Ugualmente adatti
11,6 % |
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58,7% **
(**) Numero previsto di immigrati in entrata nell'azienda
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Livello di istruzione
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77,7%
0,0%
Scuola dell'obbligo
esplicita e potenziale
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80,1%
2,3%
Formazione professionale
esplicita e potenziale
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19,9 %
Diploma secondario |
0,0 %
Titolo universitario e ITS |
I dati sulla domanda di qualificati o diplomati professionali sono esposti secondo due componenti differenti. Oltre ai qualificati e diplomati professionali espressamente segnalati ('entrate esplicite'), le imprese ricercano lavoratori che genericamente abbiano frequentato la 'scuola dell'obbligo'. Si sono verificati i casi in cui tale richiesta è associata a professioni per le quali esistono corsi per la formazione professionale triennale. Si è così individuata una ulteriore 'domanda potenziale' di qualifiche professionali. |
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Dimensione di impresa
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Necessità ulteriore formazione
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| 1 - 9 dip. |
10 - 49 dip. |
50 dip. e oltre |
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| 25,4 % |
58,1 % |
16,5 % |
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100 %
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Competenze ritenute molto importanti per la professione
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| Trasversali |
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| Lavorare in gruppo |
8% |
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| Problem solving |
14% |
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| Lavorare in autonomia |
12% |
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| Flessibilità e adattamento |
21% |
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| Green |
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| Risparmio energetico e sostenibilità ambientale |
64% |
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| Tecnologiche |
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| Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici |
3% |
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| Utilizzare competenze digitali |
0% |
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| Applicare tecnologie 4.0 per innovare processi |
16% |
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| Comunicative |
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| Comunicare in italiano informazioni dell'impresa |
0% |
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| Comunicare in lingue straniere |
0% |
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Compiti e attività segnalati dalle imprese per alcuni profili professionali specifici di questa professione |
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TAGLIATORE DI LASTRE E CRISTALLI DI VETRO:
Attraverso un tavolo da taglio computerizzato e in base ai disegni preimpostati nel computer, effettua il taglio delle materie prime per realizzare il prodotto finito in vetrocamera. Deve tagliare il vetro per la realizzazione di ante, parabrezza, eccetera, in varie misure a seconda della richiesta del cliente. Deve inserire le misure e seguire il funzionamento dei banchi da taglio per la realizzazione di lastre di vetro. Deve tagliare e bisellare il vetro e vetrocamera, fare sagomatura del vetro con la macchina da taglio. Deve tagliare il vetro utilizzando una trancia per ottenere piccole tessere per i mosaici.
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